
Prédit les barrières d'accès dans les tâches d'apprentissage en utilisant les principes de la Conception Universelle de l'Apprentissage (UDL) pour suggérer des changements de conception proactifs.
Analyse les tâches éducatives et les profils de variabilité des apprenants pour prédire les barrières d'accès potentielles avant la délivrance d'une leçon. Il aide les éducateurs à passer d'une adaptation réactive à une conception intentionnelle et anticipée.
Utilisez cette compétence lors de la planification des cours pour garantir l'inclusivité. Elle est spécifiquement déclenchée lorsqu'une description de tâche et la variabilité de l'apprenant (ex: EAL, TDAH, besoins de traitement visuel) sont fournies.
Compatible avec les agents supportant des modèles de prompts complexes et des flux de conception pédagogique (ex: Claude Code, Cursor, Codex).
Cette compétence n'a pas encore été examinée par notre pipeline d'audit automatisé.