
de education-agent-skills364
Adapte les tâches de classe aux besoins spécifiques des apprenants (Besoins Éducatifs Particuliers, TDAH, Dyslexie, etc.) tout en maintenant strictement l'objectif d'apprentissage original.
Cette compétence adapte les tâches éducatives pour correspondre à des profils d'apprenants spécifiques sans abaisser la demande cognitive ni modifier l'objectif d'apprentissage. Elle suit le principe selon lequel la différenciation modifie le chemin vers l'apprentissage, et non la destination, garantissant ainsi l'équité et des attentes élevées pour tous les élèves.
Utilisez ceci lorsqu'un enseignant doit modifier une leçon ou un devoir pour des élèves ayant des BEP, apprenant le français langue étrangère (EAL), TDAH, autisme, dyslexie, anxiété ou pour des apprenants doués.
Tout agent utilisé pour la conception de programmes, la planification de cours ou l'assistance à l'enseignement (ex: Claude, Codex, Gemini).
Cette compétence n'a pas encore été examinée par notre pipeline d'audit automatisé.
Générateur d'Échafaudages d'Auto-Régulation
Crée des échafaudages fondés sur des preuves et spécifiques à chaque phase (prévoyance, performance, réflexion), adaptés à une tâche et au niveau de maturité de l'élève pour enseigner l'apprentissage auto-régulé.
Concepteur de tâches basé sur la Théorie des Variations
Conçoit des tâches de classe utilisant la théorie des variations (contraste, séparation, généralisation, fusion) pour mettre en évidence les caractéristiques critiques et résoudre les confusions des élèves.
Générateur de scripts de réflexion à voix haute
Génère des scripts de 'réflexion à voix haute' pour les enseignants, rendant visible le raisonnement expert pour des tâches comme la résolution de problèmes, la lecture ou l'écriture — basé sur des preuves et adapté à la classe.
Concepteur de Culture de Classe et d'Appartenance
Conçoit des pratiques de classe spécifiques et fondées sur des preuves pour renforcer l'appartenance et l'inclusion, avec des guides linguistiques applicables et des indicateurs de suivi.