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de Education Agent Skills463
Conçoit des tâches de classe utilisant la théorie des variations (contraste, séparation, généralisation, fusion) pour mettre en évidence les caractéristiques critiques et résoudre les confusions des élèves.
Ce qu'il fait : Génère une séquence structurée de leçons/tâches fondée sur la théorie des variations pour rendre visible la caractéristique critique d'un concept. À partir d'un objet d'apprentissage et d'une confusion commune énoncée, la skill produit une analyse de variation, une séquence d'exemples en quatre phases (contraste, séparation, généralisation, fusion), des consignes pour l'enseignant et une vérification de l'évaluation. Quand l'utiliser : À utiliser lorsque les élèves confondent des concepts liés ou ne remarquent pas une caractéristique distinctive (ex: aire vs périmètre, vitesse vs vélocité, affect vs effet). Fonctionne pour la conception de leçons courtes, les tâches diagnostiques et la refonte de tâches. Ce qui est inclus : - Scripts : aucun - Références : liste de preuves organisée (Marton & Booth, Marton 2015, Lo 2012, Kullberg et al. 2017, Gu et al. 2004) - Instructions : un format de sortie reproductible que les enseignants et concepteurs de programmes peuvent appliquer directement. Agents compatibles : LLM et assistants orientés classe (Claude, agents style Codex/Copilot, Gemini) capables de suivre des prompts structurés et de produire des explications destinées aux enseignants.
Variation Theory Task Designer est une compétence de prompt pure pour les éducateurs — pas de scripts, pas d'exécution de code. Elle guide un agent pour concevoir des tâches de classe en utilisant le cadre de la théorie des variations de Marton (contraste, séparation, généralisation, fusion). Le fichier SKILL.md est exceptionnellement bien écrit avec des citations de preuves approfondies, des exemples de résultats détaillés, des schémas d'entrée/sortie, une section d'auto-vérification et des limitations honnêtes. Un modèle de documentation de compétence pédagogique.
Compétence propre, aucun problème de sécurité. Très haute qualité de documentation pour son domaine. L'architecture est solide mais manque de répertoires scripts/ ou references/ qui pourraient héberger des documents complémentaires. Le champ chains_well_with est une touche agréable pour la composabilité.
Adaptateur de Différenciation d'Apprentissage
Adapte les tâches de classe aux besoins spécifiques des apprenants (Besoins Éducatifs Particuliers, TDAH, Dyslexie, etc.) tout en maintenant strictement l'objectif d'apprentissage original.
Générateur d'Échafaudages d'Auto-Régulation
Crée des échafaudages fondés sur des preuves et spécifiques à chaque phase (prévoyance, performance, réflexion), adaptés à une tâche et au niveau de maturité de l'élève pour enseigner l'apprentissage auto-régulé.
Générateur de scripts de réflexion à voix haute
Génère des scripts de 'réflexion à voix haute' pour les enseignants, rendant visible le raisonnement expert pour des tâches comme la résolution de problèmes, la lecture ou l'écriture — basé sur des preuves et adapté à la classe.
Concepteur de Culture de Classe et d'Appartenance
Conçoit des pratiques de classe spécifiques et fondées sur des preuves pour renforcer l'appartenance et l'inclusion, avec des guides linguistiques applicables et des indicateurs de suivi.
Concepteur de Tâches de Pensée Critique Spécifiques à une Discipline
Conçoit des tâches de pensée critique de haute qualité fondées sur des connaissances domaines-spécifiques plutôt que sur des compétences génériques.
Constructeur de Compétences de Corroboration
Conçoit des instructions ciblées pour que les élèves comparent plusieurs sources historiques, identifient les contradictions et établissent une probabilité historique.
Concepteur d'évaluations de la pensée historique
Conçoit des évaluations formatives basées sur des preuves pour mesurer la capacité des élèves à sourcer, contextualiser et corroborer des documents historiques.
Concepteur d'Exemples Résolus avec Estompement Progressif
Crée des séquences d'apprentissage étayées passant d'exemples entièrement résolus à une pratique indépendante, en s'appuyant sur la théorie de la charge cognitive.
Teacher Inquiry Cycle Designer
Design a manageable, evidence-informed teacher inquiry cycle from question through data collection, analysis, and sharing to improve classroom practice.
Generate Multilingual Sentences with Contextual Definitions
Produce multiple example sentences using a target word in varied meanings, translate them into a target language, and show the contextual meaning of the word fo
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