
de Education Agent Skills463
Génère des scripts de 'réflexion à voix haute' pour les enseignants, rendant visible le raisonnement expert pour des tâches comme la résolution de problèmes, la lecture ou l'écriture — basé sur des preuves et adapté à la classe.
Cette compétence produit des scripts de réflexion à voix haute structurés pour modéliser le raisonnement expert lors de tâches en classe. Elle codifie les principes de l'apprentissage cognitif, guidant l'agent pour générer des verbalisations d'enseignants réalistes qui exposent les points de décision, l'auto-surveillance et la récupération d'erreurs. Les résultats suivent un format strict avec la mise en place, le script complet à la première personne, les stratégies visibles, les points de pause et les notes de présentation.
Utilisez-le lors de la conception de modélisations instructionnelles pour les enseignants : création de scripts de classe pour la compréhension de lecture, les démonstrations de résolution de problèmes, les processus d'écriture ou la formation pédagogique. Il est utile pour les concepteurs de programmes, la formation des enseignants et la génération de leçons adaptatives où la modélisation de la pensée experte améliore les résultats des apprenants.
Fonctionne avec les frameworks d'agents capables de synthétiser des sorties de texte structurées pour les éducateurs (Claude, Codex, assistants de style Copilot). Le contenu est indépendant de la langue mais adapté à la conception instructionnelle et à la pédagogie basée sur des preuves.
Cette compétence n'a pas encore été examinée par notre pipeline d'audit automatisé.
Adaptateur de Différenciation d'Apprentissage
Adapte les tâches de classe aux besoins spécifiques des apprenants (Besoins Éducatifs Particuliers, TDAH, Dyslexie, etc.) tout en maintenant strictement l'objectif d'apprentissage original.
Générateur d'Échafaudages d'Auto-Régulation
Crée des échafaudages fondés sur des preuves et spécifiques à chaque phase (prévoyance, performance, réflexion), adaptés à une tâche et au niveau de maturité de l'élève pour enseigner l'apprentissage auto-régulé.
Concepteur de tâches basé sur la Théorie des Variations
Conçoit des tâches de classe utilisant la théorie des variations (contraste, séparation, généralisation, fusion) pour mettre en évidence les caractéristiques critiques et résoudre les confusions des élèves.
Concepteur de Culture de Classe et d'Appartenance
Conçoit des pratiques de classe spécifiques et fondées sur des preuves pour renforcer l'appartenance et l'inclusion, avec des guides linguistiques applicables et des indicateurs de suivi.
Concepteur de Tâches de Pensée Critique Spécifiques à une Discipline
Conçoit des tâches de pensée critique de haute qualité fondées sur des connaissances domaines-spécifiques plutôt que sur des compétences génériques.
Constructeur de Compétences de Corroboration
Conçoit des instructions ciblées pour que les élèves comparent plusieurs sources historiques, identifient les contradictions et établissent une probabilité historique.
Concepteur d'évaluations de la pensée historique
Conçoit des évaluations formatives basées sur des preuves pour mesurer la capacité des élèves à sourcer, contextualiser et corroborer des documents historiques.
Concepteur d'Exemples Résolus avec Estompement Progressif
Crée des séquences d'apprentissage étayées passant d'exemples entièrement résolus à une pratique indépendante, en s'appuyant sur la théorie de la charge cognitive.